课程介绍

课程学校:中国医科大学
课程名称:护理学
本讲标题:第五章 健康教育(1)
主讲教师:
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通过本章学习,学生能够:
识记:
1、能正确陈述健康教育的目的
2、能正确描述引起人们行为改变的健康信念
3、能正确叙述护士在健康教育中的作用
4、能正确描述影响健康教育的因素
5、能正确列出健康教育的程序
6、能正确说出需求评估的内容
理解:
1、能正确描述和解释下列概念:健康教育、健康促进
2、能正确解释健康教育的基本原则
3、能正确比较各种健康教育方法的优缺点
应用:
1、能正确运用健康信念模式对护理对象进行健康教育
2、能正确运用健康教育的原则并根据护理对象的具体情况选择适当的健康教育方法对其进行健康教育
参考教材和课外阅读参考书:
1)李小寒主编. 基础护理学. 北京:人民卫生出版社. 第5版, 2012年8月.
2)姜安丽主编. 新编护理学基础. 北京:人民卫生出版社. 第1版, 2006年5月.
3)姜安丽主编. Fundamentals of Nursing(双语教材). 北京:人民卫生出版社. 第1版, 2005年6月.
本节主要内容以讲授健康教育概述、健康教育的原则、内容及影响因素,并通过PPT课件采用多媒体教学进行讲解与学习。
本节重点是健康教育的原则、内容及影响因素。
(1)健康促进与健康教育的关系?
健康教育概述----10分钟
健康教育的原则----10分钟
健康教育的内容----10分钟
健康教育的影响因素----10分钟
健康促进的概念比健康教育更为广义。健康教育在健康促进中起主导作用。没有健康教育就没有健康促进,健康教育是健康促进的必要条件;健康促进是健康教育发展的结果,是健康教育发展的最高阶段。
首先:学生在课堂上认真听讲,及时与教师互动,积极提出问题,且能较好的回答老师提出的问题,其次:学生就课后讨论题目进行了相关的学习资料搜索,且进行了总结归纳,较好的掌握了本章节的学习内容。
评论(共有评论:37条)
学生200 于 2015/7/13 发表

 课程总体深度把握合理,可以引导我们思考,对养成批判性思维很有意义。

学生200 于 2015/7/4 发表

 理论与实践相联系,与临床结合紧密,很有实践意义。

学生200 于 2015/6/11 发表

 开放式的讲课方式锻炼了我们的解决问题的能力,将理论与实践结合起来。对我们很有意义。

学生200 于 2015/5/27 发表

 课程任务清晰调理,任务量合理,符合我们的学习能力。

学生200 于 2015/5/19 发表

 课程讨论思维发散有创新,对教学很有帮助。

学生200 于 2015/5/8 发表

 老师向我们讲解了影响健康教育的因素,针对各种因素提出不同的健康教育方法,值得思考。

学生199 于 2015/4/24 发表

 整节课学习氛围浓厚,在师生互动过程中掌握了所学课程

学生199 于 2015/4/10 发表

 通过练习,进一步加深对本节课内容的理解

学生200 于 2015/4/8 发表

 老师用生动的例子向我们解释了健康教育的重要性,教学方法独特有趣。

学生199 于 2015/4/5 发表

 当场解决问题,当场消化,提高了学习效率

学生199 于 2015/3/24 发表

 任务安排合理,时间分配恰当

学生200 于 2015/3/22 发表

 课程与临床结合紧密,开拓了视野,体会到了真实的临床场景。

学生199 于 2015/3/19 发表

 通过讨论,更深刻的理解本节课所学内容

学生200 于 2015/3/11 发表

 课程条理清晰,目标明确,与临床结合紧密,受益良多。

学生199 于 2015/2/20 发表

 老师讲课内容清晰,能够明确指出本节课问题,使学生能更准确的把握学习方向

学生199 于 2015/2/10 发表

 老师讲课内容清晰,能够明确指出本节课问题,使学生能更准确的把握学习方向

学生199 于 2015/1/24 发表

 讲授与ppt结合可以使教学内容更易理解,而且老师的讲授通俗易懂简洁生动

学生202 于 2015/1/10 发表

 以教材为例,训练学生能力

学生202 于 2014/12/26 发表

 教学节奏密度适当,时间分配合理

学生202 于 2014/12/21 发表

 把握教材内在联系和重点突破

学生202 于 2014/12/14 发表

 体现教学目标,知识讲解具有科学系统,理论联系实际

学生202 于 2014/12/4 发表

 ppt设计具有科学性,工整、完美、简明、扼要,条理清楚。

学生202 于 2014/11/27 发表

 教学安排的循序渐进、层次分明、系统完整、密切适中

学生202 于 2014/11/20 发表

 有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,提高教学效率

学生202 于 2014/11/18 发表

 教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨,运用普通话

学生202 于 2014/10/27 发表

 讲课生动形象,条理清晰,便于记忆

学生201 于 2014/10/12 发表

 这个常见问题提得还很好!值得大家讨论和重点掌握。

学生201 于 2014/9/21 发表

 在课堂上认真听讲,及时与教师互动,积极提出问题,且能较好的回答老师提出的问题,在课后讨论题目进行了相关的学习资料搜索,且进行了总结归纳,较好的掌握了本章节的学习内容。

学生201 于 2014/9/2 发表

 通过练习自测巩固了知识,对学习很有帮助!~

学生201 于 2014/8/17 发表

 老师在此对之前的问题进行了解答,理解更深了,感谢老师!

学生199 于 2014/7/30 发表

 这些参考书对学习很有用,可以更好的理解课上所学知识

学生201 于 2014/6/22 发表

 老师的教学任务安排很合理,对知识的掌握很有帮助

学生201 于 2014/5/19 发表

 健康促进与健康教育是互相促进互相关联的关系。健康促进可以通过健康教育的方式进行,健康促进又可以提高健康教育的水平。

学生201 于 2014/2/3 发表

 老师的讲解很清楚,学习方法形式丰富,对学习知识的加深很有帮助。

学生201 于 2013/12/25 发表

 老师的课外参考书很棒,对课外补充很有帮助!~

学生201 于 2013/11/28 发表

 老师的教学目标很清晰,条理清楚,让学生在学习之初就构建了大致的知识框架。

学生199 于 2013/8/28 发表

 目标明确,重点突出,我完整的理解到了本节课的知识点。

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